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拍攝校園片的細(xì)節(jié)和花絮時，也不能過于隨意，要讓畫面內(nèi)包含一定能夠表現(xiàn)場景的元素，如本畫面中的制式校服和球鞋。只要服裝和道具選擇合理，校園內(nèi)隨便一個場景往往就能給人很好的穿越感。但很多時候也會因為不停的拍攝而讓你陷入創(chuàng)作的困境，不知道怎樣才能有更好的效果。這時不要著急拍攝，可以停下來休息一會。所謂的休息是指你可以隨意地抓拍模特的一些細(xì)節(jié)，像是球鞋、裙擺等隨意的特寫，這樣就不再拘泥于精致的畫面了，一些隨意的抓拍，樸實無華卻又生動無比。

課堂上的瞌睡，可能更容易引起欣賞者的回憶和共鳴。同是在教室內(nèi)拍攝，黑板與粉筆也是重要的拍攝題材，這與課桌座椅是一個道理。教室內(nèi)的場景，主要是充分利用了校園生活的情景，引導(dǎo)模特置身其中，最終凸顯環(huán)境人像的特質(zhì)。黑板擦、粉筆等充滿校園情懷的元素，能夠充分調(diào)動起讀者的共鳴。

與紙、筆一樣，自行車也堪稱是大學(xué)校園里天然的道具，因為大學(xué)校園里，幾乎人人都裝備有一輛自行車。拍攝自行車人像，可以是女孩推著自行車慢行的抓拍；也可以是騎著自行車搖搖晃晃的拍攝；當(dāng)然，還可以借助于自行車作為布景元素來襯托主體，烘托氛圍。校園內(nèi)式樣略顯陳舊的自行車，本身就代表著一種回憶和情懷，這是一個必拍的場景。

拍攝校園人像，籃球場外的圍欄網(wǎng)格，幾乎是必拍的一個場景，因為這種室外的場景不會對你有任何的限制。拍攝這種網(wǎng)格人像，通常有兩種玩法：第一種，隔著網(wǎng)格拍人，這樣拍攝時，要注意對著網(wǎng)格后的人眼對焦，如果自動對焦無法完成，那可以切換到手動對焦的方式來完成拍攝；第二種，沿著網(wǎng)格的方向來拍攝，這種拍法的要點(diǎn)在于盡量開大光圈，讓規(guī)律性的、漂亮的虛化前景來修飾人物。

護(hù)欄網(wǎng)格后的校園人像，會帶來一定的朦朧感。當(dāng)然，如果能靠近一些，讓網(wǎng)格出現(xiàn)一定虛化會更好。網(wǎng)格人像的另外一種拍法，利用線條的匯聚指向人物，會有一種韻律的美感。拍攝運(yùn)動場的人物，借助于器材拍攝是非常方便的，這種拍攝沒有太多技巧，攝影師唯一需要注意的是取景時要避免照片中出現(xiàn)雜亂的線條，破壞畫面的簡潔性。

拍攝校園片時，運(yùn)動場會有兩種情況，一種是純色的背景，另一種是有跑道線條的背景。無論哪種，用于襯托人物都會稍顯不足。如果只拍攝某一張照片，無論人物多富有表現(xiàn)力，但整體上看勢必會因為缺乏環(huán)境因素而顯得單調(diào)。因此在運(yùn)動場拍攝校園人像時，建議以組照的形式呈現(xiàn)，即拍攝人物多角度、多視角的照片，用以沖淡場景自身的單調(diào)乏味。

教室是必拍的另外一個校園場景，這是我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)的場所，一定會有很多回憶。拍攝教室，座椅是很好的布景元素，選擇好日記本、筆等搭配道具，再以人物為主體進(jìn)行構(gòu)圖，即便是虛化掉場景元素，那畫面看起來也會有很好的透視性。用紙和筆作為道具的課堂人像，應(yīng)情應(yīng)景。上課時曾經(jīng)打過瞌睡、遞過紙條等記憶中的場景，都可以再現(xiàn)出來拍攝。